Suzuki Violin Vs Traditional Violin

Метод скрипки Suzuki прибыл, чтобы доминировать над способом, которым скрипка преподается в Америке и всюду по большой части мира. Упомяните метод скрипки Suzuki педагогам музыки, и Вы получите множество ответов. В то время как для некоторых учителей характерно смешивать элементы метода скрипки Suzuki с традиционным подходом другие учителя или любить или ненавидеть метод Suzuki. Давайте исследовать скрипку Suzuki против традиционной скрипки ниже.

Метод исследования скрипки Suzuki подчеркивает пассивные способы изучения - наблюдение и слушание. Прежде, чем участвовать в формальном исследовании, студенты скрипки Suzuki выставлены регистрации первых и последующих частей, которые они будут играть, так же как регистрация больших действий от общего классического набора. Это продолжает, когда студенты начинают формальное исследование и как они прогрессируют. Регистрация играется как "музыкальный фон", в течение многих часов каждый день и на низких уровнях объема. Здесь, размышление состоит в том, что подвергание регистрации подобно эффекту погружения, которое естественно происходит в процессе первичного овладения языком. Успешное исследование увеличено длительным повторным подверганием. Студенты скрипки Suzuki развивают внутреннюю модель музыки, которая будет изучена. Они запоминают музыку и усваивают нюансы подачи, тона, выбора времени, артикуляции, и динамики, продемонстрированной в зарегистрированных действиях.

Традиционное исследование скрипки одобряет тип обучения, которое фактически игнорирует пассивные подходы изучения. В то время как студенты могут быть поощрены слушать регистрацию более передового набора, играемого художниками концерта или оркестрами симфонии, начинающимся студентам вообще не дают возможность слушать регистрацию начинающихся частей, которые они или будут изучать.

Скрипка Suzuki включает пассивный способ в класс. Прежде, чем студенты скрипки Suzuki когда-либо получают скрипку, они наблюдают другие, которые делают то, что они в конечном счете сделают. Даже после получения и работы со скрипкой, они продолжают наблюдать другие в урегулировании masterclass и уроках группы. В то время как, более традиционные уроки скрипки смоделированы на окружающей среде изоляции. Когда студенты действительно взаимодействуют, соревнование между индивидуальными студентами часто используется как средство мотивировать их. Совместными методами изучения пренебрегают или игнорируются. С один на один модель, студенты не получают большую возможность изучить и играть музыку с пэрами.

Метод скрипки Suzuki передает технические навыки, должен был играть на скрипке в пути, у которого есть общие черты с подходом, используемым в традиционных азиатских военных искусствах. Есть дотошное внимание, чтобы сформировать, детализировать, и движение, и это обычно преподается владельцем, которому вручили навыки другие владельцы. Suzuki сформулировал очень оригинальную технику скрипки, которая является радикальной и замечательно эффективной. Он распространил эти идеи учителям и студентам в форме "обучения пунктов" - определенные описания, каждый имея дело с единственным аспектом техники и рекомендовал упражнения для ее мастерства. В процессе ремонта исследования скрипки Suzuki драматично улучшил способ, которым технически справляются со скрипкой.